Тренинги прошли в онлайн-формате по таким темам, как: новые медиа, цифровая журналистика и медиаграмотность. Тренерами выступили редакторы IWPR, медиаэксперты и опытные журналисты из стран СНГ и за его пределами.
Подпишитесь на наш канал в Telegram!
10-12 марта тренинг прошел для журналистов печатных, онлайн-СМИ, телевидения и радио. 15-19 марта – для преподавателей факультетов журналистики столичных вузов.
Помимо новых медиа программы обоих тренингов также включали в себя сторителлинг, визуализацию данных, особенности работы в социальных сетях, а также медиаграмотность и проверку фактов.
Открывая мероприятие, Абахон Султоназаров, региональный директор IWPR по Центральной Азии, сообщил, что тренинги направлены на то, чтобы повысить уровень знаний о новых тенденциях в современной журналистике, а также в вопросах медиаграмотности.
«Тренеры, эксперты и журналисты из Великобритании, США, России, Украины и стран Центральной Азии готовы поделиться с Вами своим опытом и экспертными знаниями», – сказал Абахон Султоназаров.
Эти тренинги IWPR стали площадкой не только для получения знаний, но и для знакомства и установления контактов между туркменскими и зарубежными медиаспециалистами, журналистами и преподавателями.
Алан Хайтон, Временный поверенный в делах, Посольство Великобритании в Туркменистане.
«С цифровизацией и появлением новых медиа роль журналистики постоянно растет. Информация распространяется и потребляется намного быстрее и проще через разнообразные цифровые каналы и форматы. Медиаграмотность и современные инструменты проверки фактов становятся все более важными в глобальной повестке дня», – отмелил Алан Хайтон.
На тренингах Айзада Тома, дата-журналистка и эксперт по визуализации, рассказала о визуальном языке и инструментах новых медиа. По словам Томы, визуальный язык – диалог с читателями через визуальные образы.
Тренер привела несколько примеров успешных визуализаций длинных историй. Например, материал BBC об Алае, девочке с клубничным колечком и гуманитарном кризисе в Йемене. История в формате скроллителинга была опубликована в 2018 году.
Также Айзада Тома рассказала с чего начать работу над визуализацией:
- Определиться с аудиторией
- Определить ключевое сообщение: правило одного предложения
- Помнить, что визуализация должна быть красивой
Следующим выступал Александр Гороховский, главный редактор украинского портала «Без брехні». На обоих тренингах Александр рассказал о простых инструментах верификации информации и о необходимости информационной гигиены.
Александр объяснил причины, по которым людям верят фейкам и непроверенной информации. Среди них:
- Выбор простых решений сложных проблем
- Выбор решений здесь и сейчас
- Любят, когда говорят с ними на простом языке
- Предпочитают общение через эмоции
- Людям «поддерживают» веру в сказку
Гороховский добавил, что при ознакомлении с информационным сообщением, рядовому читателю или зрителю, слушателю не надо знать самые последние инструменты фактчекинга. Для начала стоить спросить себя: откуда пришла информация, что пишут/говорят об этом в других источниках, вызывает ли новость эмоции и самое главное – есть ли там призыв к каким-либо действиям.
На тренингах также выступал журналист из Великобритании, преподаватель журналистики и блогер Адам Тинворт. Адам, как один из первых блогеров Великобритании, не понаслышке знает важность социальных сетей для современных медиа и журналистов. По его словам, современная журналистика отличается от традиционной тем, что аудитория сама не придет к вам. У людей огромный выбор и они просто так не выберут медиа, людей необходимо превращать в сообщество вокруг медиа.
Во второй части Адам рассказал о новых, популярных медиа-форматах в британских СМИ. Среди них:
- Онлайн-трансляция
- Аггрегация контента из социальных сетей
- Живые статьи. Статьи, которые журналисты обновляют по ходу изменений в событиях, о которых написано в статье
- Эксплейнеры (объясняющее видео)
- Рассылка писем
Сторителлинг – модный инструмент XXI века, однако журналисты используют его испокон веков. Об этом говорила тренер из США Тара Тодрас-Вайтхилл. Тара объяснила, что факты запоминаются в 22 раза лучше, если рассказаны в форме истории. Она дала нескольо советов, как рассказывать истории так, чтобы аудитория была лояльной к изданию. Среди советов тренера:
- Используйте эффект идентифицируемого лица
- Включайте в статью интересный факт или статистику
- Погрузите свою аудиторию в момент конфликта или напряжения
- Обеспечьте контекст истории
- Используйте привлекательные визуальные эффекты
На обоих тренингах выступил Марат Мамадшоев, редактор IWPR в Таджикистане, тренер Медишаколы CABAR.asia. Марат рассказывал об этических нормах журналистики. В частности, о комплексе правил, которые добровольно принимают журналист или редакция СМИ. Этические нормы нужны, потому что:
- Органично дополняют стандарты качества информации;
- Передают потребителю ровно тот объем социально значимой информации, который ему нужен чтобы получить представление о том или ином вопросе;
- Предоставляют право отказа от распространения информации, которая на взгляд журналиста не имеет социальной значимости
Несмотря на то, что этические кодексы СМИ разных стран и даже в рамках одной могут отличаться, основные нормы ключевые из них были сформулированы на консультативных встречах журналистов, проведенных под эгидой ЮНЕСКО:
- Право граждан на достоверную информацию;
- Уважение частной жизни и достоинства;
- Уважение всеобщих ценностей и многообразия культур;
- Необходимости борьбы против войн и других бед и т.д.
Про международные стандарты журналистики преподавателям и журналистам рассказал Тимур Токтоналиев, редактор IWPR по Центральной Азии. Тимур разобрал основные стандарты, которые были выработаны предыдущими поколениями журналистов и редакторов вследствие допущенных ошибок и произодшедших потом конфликтов. Этими стандартами являются: объективность, сбалансированность, беспристрастность, точность, честность и порядочность.
Токтоналиев отметил, что международные стандарты журналистики в целом не противоречат национальным законодательствам и стандарты призывают журналиста не нарушать местные законы и вести свою деятельность учитывая местные обычаи и порядки ради своей безопасности и продуктивного сбора информации.
Несмотря на похожую программу на обоих тренингах, для каждой группы – журналистов и преподавателей – были добавлены профильные сессии.
Обучающую часть тренинга для журналистов открыл известный российский медиаэксперт и главный редактор Russia Beyond Всеволод Пуля. Всеволод рассказал, что современный пользователь выбирает медиа по одной из трех причин: решить свою проблему, развлечься или полюбить свое место в обществе.
В мире социальных сетей и мгновенных сообщений журналисты более не сообщают информацию первыми. Теперь задача медиа – создавать к информации добавленную стоимость.
По словам Всеволода в онлайн-пространстве теперь работают три правила хорошего текста: сокращать, структурировать и «продавать».
Для преподаваталей был выделен отдельный день, посвященный обзору преподавательской деятельности в Великобритании и России.
О преподавательской деятельности в Великобритании рассказал ученый, выходец из Узбекистана Дильмурад Юсупов. Он является докторантом Института исследований проблем развития, Университета Сассекса (University of Sussex).
По его словам, в британских вузах уже не используется концепция так называемого «банковского обучения» – когда студенты считались пустыми сосудами, которые необходимо наполнить знаниями.
«Сейчас преподаватель скорее исполняет роль фасилитатора (модератора, направляющего) в обучении», – отметил Юсупов.
Далее выступил Иван Печищев, доцент кафедры журналистики и массовых коммуникаций Пермского университета, и один из организаторов всероссийских, а затем и международных семинаров для преподавателей журналистики «Эдьютон». Иван рассказал об основах эффективных методов обучения журналистов.
По его словам, главная идея – постоянно обновлять свои подходы к студентам и обучению, так как каждый год студенты переживают изменения – например, все реже и реже у них встречается опыт потребления традиционных СМИ.
Но студенты с каждым годом все легче и быстрее овладевают технологическими навыками, отметил Печищев. Благодря этому растет уровень подготовленности будущих журналистов. На сегодня они должны уметь работать с информацией, создавать контент, пользоваться разными платформами, уметь коммуницировать с аудиторией, управлять медиапроектами. В то же время студенты не должны забывать о профессиональной этике, праве и тематической специализации, добавил он. Как же предодавателям угнаться за такими требованиями? Как говорил выше Дильмурад, так и подтвердил Иван – роль преподавателя журналистики переживает изменения.
Теперь педагог стал и модератором, и комментатором, и экспертом, и менеджером и обрел еще более 20 других функций. Главное теперь – внедрять формы совместной работы и переходить со студентами на со -участие и со -действие.
Участники тренинга – журналисты и преподаватели журналистских факультетов Туркменистана – выразили благодарность за проведение содержательного семинара.
«Участие в онлайн-семинаре от медиашколы CABAR.asia стало для нас отличной площадкой для получения новых знаний и обмена профессиональным опытом», – цитирует информагентство orient.tm одного из участников.IWPR Central Asia с 1999 года в странах Центральной Азии проводит тренинги и реализует различные проекты для поддержки местных журналистов и СМИ.
Два тренинга для туркменских журналистов и преподавателей были организованы при содействии Посольства Великобритании в Туркменистане и Министерства иностранных дел Туркменистана.
Данные тренинги стали возможными в рамках проекта «Развитие новых медиа и цифровой журналистики в Центральной Азии». Проект реализуется Институтом по освещению войны и мира (IWPR) при финансовой поддержке Правительства Великобритании. Мнения, выраженные во время проектных мероприятий и / или в проектных публикациях, не отражают официальную точку зрения Правительства Великобритании и IWPR.