Эксперты говорят, что в Казахстане нет продуманной антибуллинговой политики, как и нет протокола реагирования на травлю в школах.
Подпишитесь на наш канал в Telegram!
Жительница столицы Казахстана Амина закончила школу семь лет назад, но воспоминания о буллинге все еще свежи. При этом она, как и многие ученики, успела побывать по обе стороны.
«Это было в младшей школе. Объектом стала одноклассница. Мы открывали её тетрадки или дневник и вслух читали её оценки. Перекидывали друг другу её тетрадь, а она пыталась поймать. Но длилось это недолго, потому что пришла её бабушка и учительница, и нас наказали. Вспоминать об этом сейчас дико неприятно и стыдно», — рассказывает Амина.
Словом «буллинг» сейчас уже никого не увидишь. Из-за него покончила с собой героиня нашумевшего сериала Netflix «13 причин почему». От него страдал и «мальчик, который выжил» — всем известный персонаж романов Джоан Роулинг Гарри Поттер.
Детский психолог Ольга Мустафина считает, что агрессор в такой ситуации словно кричит о недостатке внимания. Это сигнал «я есть, взгляни на меня».
«Это происходит, если у ребенка не хватает безусловной любви и поддержки. Если родитель будет включен, то и ребенок будет чувствовать поддержку, теплоту, любовь, и ему необязательно будет проявлять негативные агрессивные эмоции на своих одноклассников», — поясняет она.
Психолог считает, что у человека, который травит другого, нет базы положительных эмоций, поэтому он их может получить через негативные эмоции, через агрессивное поведение. В случае школьного буллинга необходимо участие квалифицированных специалистов. По информации Министерства образования и науки, всего в Казахстане работают 7207 школьных педагогов-психологов. Это 97% от общей потребности.
«Смеялись за спиной и передразнивали»
С 10 класса Амина сама стала объектом буллинга. При этом училась она в школе-гимназии, которая входит в 100 лучших учебных заведений страны и считается образцовой.
Нас дразнили, выкрикивали Linkin Park, «готы», «эмо», «металлистки». Ребята из других классов на открытый конфликт не шли, просто смеялись за спиной, передразнивали, якобы случайно толкали в коридоре или в очереди в столовой.
Одноклассники были жестче, они комментировали все — от наших обложек для тетрадей до внешнего вида. Но вот во время контрольных все сразу становились дружелюбными, потому что мы с подругой обе были отличницами, и им надо было у кого-то списывать.
В 2013 году ЮНИСЕФ проводил оценку насилия в отношении детей в школах Казахстана. Две трети учеников, которые приняли участие в анкетировании, сталкивались с дискриминацией и школьным насилием.
В Алматы несколько лет работает центр детской безопасности «Ангел», где проводят тренинги по антибуллингу. Глава центра Зарина Джумагулова говорит, что к ней обращаются родители с жалобами на буллинг в классе, где учится их ребенок.
«Буллинга как такового может и не быть, но могут быть конфликты в классе, странные агрессивные проявления у некоторых детей. И родители хотят видеть более дружественную атмосферу. Историй много, но печально, что возраст травли молодеет. Начинается она буквально с первого класса», — говорит Джумагулова.
В Министерстве образования говорят, что дети и их родители всегда могут обратиться за помощью, позвонив по телефону доверия 111. Кроме того, создан чат в Telegram «Защитим детей вместе», в котором состоят все педагоги-психологи, директора школ и представители комитета по охране детей. Здесь они намерены обсуждать все известные случаи буллинга. Сейчас в нем состоят 4849 человек.
Для сообщений о фактах неэтичного поведения учителей был создан Telegram-чат«Bala qorgay» («Защитим детей»), в котором сейчас состоят 744 человека. Однако в министерстве объясняют, что большая часть обращений касается предоставления разъяснений по вопросам образования, прав детей и льгот для малообеспеченных и многодетных семей.
По мнению Зарины Джумагуловой, в Казахстане нет четкой продуманной антибуллинговой политики. Как и нет понятий «травля» и «буллинг» в законе «Об образовании».
«Если взять любую ситуацию школьного буллинга, то совершенно отсутствует протокол реагирования. Что делать учителю в этой ситуации? Как добиваться нулевой терпимости к насилию в школе? Нет четкой инструкции, что в конкретной ситуации должен делать каждый участник обучающего процесса», — отмечает она.
По ее словам, в Казахстане не ведется статистика по подобным ситуациям. В лучшем случае подсчитывают суициды и суицидальные попытки подростков, но мало кого волнуют причины.
Главное фото: fergana.agency
Данный материал подготовлен в рамках проекта «Giving Voice, Driving Change — from the Borderland to the Steppes Project», реализуемого при финансовой поддержке Министерства иностранных дел Норвегии. Мнения, озвученные в статье, не отражают позицию редакции или донора.